互联网上的积件库建设 (苏州大学理学院物理系 江苏苏州 215006) 资源丰富的积件库可使得课件的制作在资源、形式上有充分选择的余地，更能符合教师个性化的要求.网络化的资源除了资源丰富、容易取得外还可提供网络化功能，课件不必包含所有需使用的内容，有一些链接可在接上网络时使用，这样的课件小巧灵活，具有自动刷新功能. 1 积件的概念共享CAI资源中目前最有应用价值的是积件.积件顾名思义就是积累的可被方便地直接调用或使用的教学软件.作为积件应具有以下特征。 (1)可独立运行于诸多操作平台的可执行软件或动态链接库，或者至少可运行于当前流行的操作平台中的一种，如Windows系列。 (2)不可有低级操作，以防止在与原开发环境不同的环境中运行时出现错误、死机甚至导致系统崩溃。 (3)裸包装，任何与教学内容不紧密相关的包装都会使得积件无法被调用或使用，如在积件开始时插一段校园风景。 (4)积件不同于课件，不必对某一课作整课的安排，而最好不随大流地对某一问题从独特角度作专门的分析或介绍，这样更具有被调用的价值，如不同阻尼对简谐振动影响的相图比较。 (5)由于教师广泛使用PowerPoint、VB、Authorware等CAI软件制作工具，源文件也可起到积件的作用，但长远看这些积件会随CAI软件制作工具的更新而失去意义，当前也无法被未安装相同制作工具的教师使用，最好打包成可独立运行的文件.积件的广泛开发与使用将促进新教学手段溶入日常教学，有效防止简单的重复开发。 2 运作基调与机制 积件库的建设应坚持共享、免费、共同参与的运作基调。 现在对于在网上提供优质教学软件的教师缺乏奖励机制，《网络物理学》是以图文为内容的在网上发表的杂志，此外缺少新形式内容的专业期刊。如果能由教育部有关机构扩充现有机制，主办一个积件库共享网站，并具有相应的网上期刊的资格，一定能对积件库的建设创造条件。 积件库除了积件外还应包括其他与教学有关的资源.所有的这些资源由包括教师在内的各界人士提供，以及由网站购买需要的资源.由各界提供的资源由e-mail发到网站，积件还需由提供者附上说明.收到的资源的格式要求： 积件：exe、com以及a5p、ppt、pps 文本：txt、rtf、doc、html 图片：ani、bmp、bw、dcx、dib、emf、fpx、gif、ilbm、int、inta、ifif、jif、jpe、jpg、jpeg、kdc、lbm、mag、pbm、pcd、pct、pcx、pgm、pic、pict、pix、png、ppm、psd、ras、rgb、rgba、rle、sgi、tga、tif、tiff、wif、wmf、xbm、xif、xpm等常用格式. 声音：aiff、snd、au、idf、rmi、mid、cda、mjf、mp1、mp2、mp3、wav等常用格式。 视频：mpe、mpeg、avi、pt、mov、flc、fli等常用格式。 网站审核后附上推荐意见，只要与教育有关、内容健康，则在积件库网上发布。 发布内容包括以下几项。 (1)不论是积件还是其他资源都以zip文件格式放到网上供下载。 (2)提供者的愿意公布的个人信息以及提供者对此资源的介绍、说明。 (3)网站推荐意见。 (4)能和Internet Explorer或Navigator等浏览器直接视听的资源则在网上提供预览。 (5)下载分，此项随下载次数增加。 (6)时间分，此项随上网发布的时间递减。 有此6项提供给用户作参考意见，由用户决定是否下载。网站管理中定期对下载分、时间分都极低的资源清理掉，定期以下载分极高的积件为内容，征得作者同意，将积件的设计原理、使用反馈等与作者合作写成论文投往有关期刊发表。 对于制作有难度的课题网站组织包括一线教师在内的专家共同在网上合作，攻克难题，也同时丰富积件库。 3 用户的培养与参与 教师计算机应用水平的提高是一个不可回避的问题，计算机作为一种手段已给生活各方面带来方便，其强大的数据处理能力比传统教学手段有许多优势是无庸质疑的 。提供更多、更易得到的相关资源可使课件内容更丰富、充实，也使教师不必因为内容不多而花费大量时间作声音、图象上的装饰，开发课件的时间大大缩短。在此同时，积件库网站定期在网上以Html格式提供PowerPoint、VB、Authorware、Java、 FrontPage、Dreamweaver、Flash等开发工具的教程，不断培养积件库自身的用户.网站还设立聊天室、BBS等项目，邀请运作中体现出的高水平资源提供者主管 。网站为减少运作经费，鼓励用户积极参与，有部分网页交由用户设计。 互联网上的积件库本着共享、免费、共同参与的基调，通过广大关心教育事业的人士共同参与，不断增强，互利互惠，符合我国国情。 钱懿华导航：尖子网/港湾/物理/政策法规 |